原标题：【盛世清北】北京大学对外汉语教育学院汉语世界教育硕士考研真题精品材料
考研真题的重要性不必过多偏重，特别考研真题的重复率还特别高，因而在温习专业课的进程中，要根据考研真题判别和掌控温习的根柢内容、要点内容，温习到必定期间之后，又要回到真题中去，查看自个的温习作用，查漏补缺，持续前进。盛世清北十年来专心清北硕博辅导，为协助考生少走弯路，收拾如下北京大学对外汉语教育学院汉语世界教育硕士考研有关材料，以供参阅。
真题试题
354汉语基础
一、填空题(每空1分)
1. 从言语谱系来看，藏语归于______语系______语族;英语归于_____语系____ 语族;阿拉伯语归于______语系。
2. 写出下列汉字的造字法：苗______赏______虎____刃_______。
3. 从词的规划类型来看，“猩猩”归于______，“星星”归于_______。
4. “无言独上西楼，月如钩。孤寂梧桐深院锁清秋。”这两句此举顶用到了____ 和____修辞办法。
5. 仄声在古代汉语中是指______、_______和______。
6. 指出下列汉字所属的四呼类型：日______表_______熊______孔______。
7. ______和____是言语里的两种根柢联络。
8. 从言语的语法规划类型上看，俄语是______语，日语是______语。
9. 用世界音标示音(4个字)：学________、
10. 言语演化的特征是______和_______。
二、判别题(每题1分)
1. 判别对错：“太美了!”是描述词谓语句。
2. 判别：言语符号的方法和意义是根据不一样的言语有不一样的固定联络。(大约就是这个意思吧，要考的是言语任意性的特征。)
三、简答题。
1. 简答：啥是腔调，腔调是怎么改变的(10分)。
2. 简答：啥是儿化，有啥作用(10分)。
3. 简答：问啥说汉字是表意文字，举例子明(10分)。
4. 分析下面三个在规划上和语法意义上有啥异同：1)死了三天了。2)等了三天了3)挂了三天了 (12分)
5. (1)喝完酒，他的脸马上变红了。和，(2)喝完酒，他的脸急速变红了。
为啥(1)可以说，(2)不可以以说。
6. 下列各词的释义有啥缺陷?(北大版现汉p260)
445汉语世界教育基础
壹中外文明及跨文明交际基础常识(共80分)
一、填空题(每小题1 分，共30分)
1、孔子认为《诗经》可以教会我们 四种才能。
2、 京剧扮演分“生、旦、净、 丑”;其间的“净”也 称
3、 古代皇帝用的印章叫 “ ”,一般私家用的 叫“印”。
4、 我国史书从运用体载上可分编年体、 和 纪传体三大类。
5、 阿佛洛狄忒是希腊神话中掌管恋爱、婚姻的女神；而在 罗马神话中她的名字 为
6、《说文解字》分析了汉字的六种规划，称为“六书”;:“象
形、指事、领会、形声、 假借”。
7、从汉到明，我国闻名的医学作品有
《脉经》、 《千金要方》、 . 《本草纲目》等。
8、“滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英豪。”出自明朝
人的词作《临江仙》。
9、 《四库全书》是按四有些类法编写的，具体?8牟俊? 是
10、 我国有四处规划较大的石窟，它们别离是云冈、敦煌、 龙门石窟。
11、“和歌”是日本诗歌体之一 ，盛行奈良年代， 以
》最为闻名。
12、我国古代的乐器，共分为吹、拉、弹、 四
大类。
13 称誉《史记》为“史家之绝唱， 无韵之《离騷》”。
14、“自叙体”抒发小说变成一般潮流、是从郁达夫的 》初步的。
15、 《 官 场 现 形 记 》 、 《 二 十 年 目 睹 之 怪 现 状 》 、 
《孽海花》,被称为晚清四大呵斥小
说。
16、“诗中有画， 画中有诗”是 ‘对王维山水诗的评价。
17、在解放区文艺创造中，着意描写、赞许女人人物的作家 的是
o
18、 朱 门 酒 肉 臭 ； 路 有 冻 死 骨 “ 是 出 自 杜 甫 的
19、英国作家狄更斯的代表作品有 《
《困难时世》、 《大卫 ·科波菲尔》等。
20、 》是两汉文人五言诗的代表作。
21、 冯梦龙的“三言“ 和 的”二拍“是明代
白话短篇小说的巅峰之作。
22 、许多专家把 edward hall 在 1959 年 出 版 的
》看作是跨文明交际学的奠基之作。
23、随遣唐使入唐的日本留学生晁衡，原名 在长安结束学业，以优良的成果考中
24、 清代，国家仅有的最高学府是
25、 在殷墟王陵出土的“ ”鼎，代表了商代青铜 器制造的最高水平。
26、秦 王 先后灭掉六国，树立了共同的封建大 帝国，称始皇帝。
27、 《史记》所记载的前史， 是从 初步的。
28、“匠意于心“是 的表兄弟苏文同的画竹理论之一。
29、秦始皇共同我国前后，建筑了三洪流利工程：四川的都 江堰、陕西的郑国渠， 广西的
30、1755 年，伏尔泰根据纪君祥的《赵氏孤儿》,用法文 改写了一知名为
》五幕
凄惨剧。
、判别题(每小题1 分， 共15分)
1、言语可以抉择我们关于世界的观点，这一观念被我们称 为萨丕尔一沃尔夫假设。
2、跨文明交际学具有多学科性质，它有一套不变的理论框 架和研讨办法，并因而而被我们共同承受。
3、班超继张骞之后再度出使西域，从此注册了?8砍裰? “;其副将甘英最远还抵达了波斯湾。
4、荀子的《劝学篇》称得上是我国早的教育学论文，他本 人也是我国最早的私学创建者。
5、“呆板形象“是跨文明交际中的妨碍之一，它会跟着年纪 的不断增加而得到减轻。”
6、一般来说，在言语、风俗等方面习气另一种文明并不是 最困难的，真实的困难可以在于价值观念的不合。
7、公元1601年，皇太极等人初步创建8旗准则，此后逐步 完成了军政合一的控制准则。
8、宋代陆羽的《茶经》,是我国最早的一部茶叶专著。
9、“文明休克” 一词概略了种种跨文明不习气的表现。
10、 以司马迁的《史记》为初步的纪传体体裁，是我国记载 正史的首要体裁。^
11、重庆位于四川盆地东南部，长江和嘉陵江从中流过，古 代一向被称为渝州，后才改称
重庆。
12、我国前史进入战国年代的起点是，韩、赵、魏三家分晋。
13、 现代文学中的“自叙传”小说是自传小说。
14、明朝根据汉族风俗规则了服饰准则，文官用鸟武官用兽。
15、 古都北京在前史上几回易名，顺次为幽州、燕京、蓟、 大都、北平、北京等。
三、选择题(每小题1分，共3s 分)
1、“修身、齐家、治国、平全国”出自哪一部典籍? a 《大学》b 《中庸》 c 《孟子》 d 《论语》
2、“道、州、县、府”是我国古代哪个朝代的行政区划? a 隋代 b 唐代 c 宋代 d 元代
3、“陆羽茶经元亮酒；韦家食谱步兵厨”,“元亮酒”、“步兵 厨”指的是哪两位古人：
a 狂药、韦巨源 b 韦巨源、阮籍 c 陶渊明、阮籍
d 蔡襄、阮籍
4、“地利不如有利地势，有利地势不如人和”,是下列哪位提出的? a 荀子 b 孟子 c 孔于 d 左丘明
5、“弄巧成拙”的故事，说的是哪位画家?
a 张僧繇 b 顾恺之 c 曹不兴
d 陆探微
6、 日本最早的长篇小说是：
a 《伊势物语》b 《竹取物语》c 《源氏物语》d 《平家物语》
7、我国最大的清真寺是：
a 同心清真寺 b 化觉寺 c 艾泵清真寺 d
松江清真寺
8、汉代今后的酿酒技能不断前进，哪部典籍记载了九种具
体的造曲法?
a 《齐民要术》 b 《天工开物》 c 《风俗通义》 d 《农政
全书》
9、 《鲁宾孙漂流记》,是哪位作家的长篇小说：
a 毛姆 b 斯威夫特 c 笛福 d 王尔德
10、 明长城的防护体系设有三道防线，其间第一道防线是：
a 从山海关到平型关 b 从山海关到居庸关
c 从山海关到嘉峪关 d 从山海关到雁门关
11、 我国现存最早的类书是：
a 《永乐大典》 b 《艺文类聚》 d 《和平御览》 d 《北堂书钞》 12、 古代名人雅士开除、字外，还常常有“号”:“少陵野老”
是哪位古人：
a 朱彝尊 b 黄庭坚 c 杜甫 d 贾岛
13、《尤利西斯》的作者乔伊斯，在创造中运用许多心里独 白来体现主人公的“潜知道”。乔伊斯是哪一个国家的作家? a 爱尔兰 b 丹麦 c 苏格兰 d 法国
14、 下列哪一部书是我国最早的家庭教育专著：
a 《幼学琼林》 b 《治家格言》 c 《颜氏家训》 d 《帝
王世家》
15、下列哪一部书不可是我国最早的字典，恐怕也是世界上
最早的字典：
a《尔雅》 b《说文解字》 c《广韵》 d
《北堂书钞》
16、哪座桥是经《马可 ·波罗行记》介绍到西方的第一座中
国石拱桥：
a 洛阳桥 b 赵州桥 c 宝带桥
d 卢沟桥
17、北宋沈括的《梦溪笔谈》最早记载了下列哪项的运用方
法：
a 攻略针 b 火药 c 造纸术
d 打印术
18、 后世选用了哪部典籍中关于“六书”的称号：
a 《周礼》b 《汉书 ·艺文志》c 《说文解字》 d 《苍颉篇》
19、“在天原作比翼鸟，在地愿为连理枝”出自：
a 《琵琶行》 b 《暮江吟》 c 《长恨歌》 d
《孔雀东南飞》
20、 明永乐年间，郑和从其时的哪个当地启航，初步了他的
第，次远航?
a 厦门金门岛b 姑苏刘家港c 江苏连云港d 福建泉州
21、 释教四台甫山是：
a 五台山、峨眉山、武当山、普陀山
b 泰山、峨眉山、九华山、普陀山
c 五台山、华山、九华山、普陀山
d 五台山、峨眉山、九华山、普陀山
22、与利玛窦合译了欧几里德的《几许正本》的明朝官员是? a 杨廷筠b 徐 光 启c 毕方济d 李之藻
23、 建于隋代的桥是 最早的敞肩拱桥，缔造者是： a 蔡襄 b 李冰父子 c 展子虔 d 李春
24、 现存规划最大、体系最完善、用处最广的类书，是成书 于清康熙、雍正年间的：
a 《佩文韵府》 b 《四部丛刊》
c 《西库全书》 d 《古今图书集成》
25、 最早把“教育”二字连起来运用的人是：
.a孔 子b 孟子c 荀 子d 朱 熹
26、 创造了世界上第一套拼音字母的是：
a 腓尼基人 b 迈锡尼人
c 克里特人d 古巴比伦人
27、 中世纪“最终一位诗人”但丁，创造了名著《神曲》。他
是哪个国家的人：
a 英国b 法国 c 意大利 d 希腊
28、 下列科学家中哪位是数学家：
a 哈 维b 笛卡尔c 培根d 伽利略
29、宋代刻印字体的版别有肥瘦两种，其间“肥版”字体学习
的是：
a 虞世南b 欧阳询c 颜真卿 d 褚遂良
30、古代盛行最广、影响最大，阐明非常具体的“珠算”算法
作品是：
a 《九章算术》 b 《周髀算经》 c 《数学九章》 d 《直指算
法通宗》
31、1593年，把四书翻译成拉丁文，并向欧洲介绍我国的
外国人是：
a 柏应理 b 利玛窦 c 马若瑟 d 卫
匡国
32、 篆书分为大篆、小篆，仅有代表大篆的是：
a 大篆 b 甲骨文 c 钟鼎文 d 石鼓
文
33、 唐代“新乐府运动”的代表诗人有：
a 白居易、元稹、李绅、钱起
b 白居易、元稹、
张籍、王建
c 白居易、张籍、
李绅、卢纶
d 白居易、李绅、
钱起、卢纶
34、 书法艺术中“瘦金书”的创造者是：
a 赵佶 b 欧阳询 c 米南阳 d 褚遂良
35、宋元年间，黄道婆向哪个少量民族学习了领先的纺织
技能?
a 苗族 b 彝族 c 黎族 d 瑶族
贰 教育学、心思学及语身教育基础常识(共30分)
四、 填空题(每空1分，共10分)
1、传统教育中教师与学生的联络是“教师为：中心，现代教育 +的师生联络是“ 9 o
2、 学习者习得第二言语的时分，存在第一言语习气的迁 移疑问。具有活泼推进作用的搬场， 叫 ; 起 阻 碍作用的叫
3、 教师常识有两种存在方法，显性常识 和
4、 二语习得进程分为言语输入、言语吸收、言语体系打开 和 四个期间。
5、教师的课堂交际可以分为言语交际 和
6、教育学是研请教育规则的科学， 人 研宄教育规则的理论，是教育学的重要构成有些。
7、回想按坚持的状况和时刻分为感触回想，长时回想 和
8、教育评价的根来历则是信度、 和公正 性。
9、教育的要素包括教育者、 和教育中介。
五、 判别题(每小题1分、共10分)
1、“在做大学”的教育教育理念是捷克教育家夸美纽斯提出来 的。
2、 教育进程中教师有必要采纳与学习者认知个性相匹配的教 学战略。
3、 “以言语常识为导向”可以看作是《欧洲言语一起参阅 规划》的一种教育教育理念。
4、 美国“外语教育委员会”(actfl) 提出的21世纪第二语 身教育的方针和学习标准的5个”c”, 交际是第二言语学 习的中心。
5、 微格教育是国外培训教师的一种有用途径。
6、对外汉语教育是以培育学生跨文明言语交际才能为意图 的。
7、对外汉语教育有必要归纳运用三个方面的规则，即言语规 律、言语学习规则和语身教育规则。
8、使命型教育法是在二语习得研讨的基础上提出来的，是 规划型教育思维的一种打开形状。
9、教师专业打开理论最为重视的是教师的职前培育。
10、 习得与学习假设是克拉申第二言语习得输入理论的基 础。
六、 选择题(每小题1分，共 10 分 )
1. 是课堂教育的基础。
a 课堂组织打点b 备 课c 教师言语d 教师发问
2. 对外汉语教育进程可以分为四个根柢期间：感知期间、理
解期间、安靖期间和
a 运用期间 b 输入期间
c 监控期间 d 过滤期间
3. 教师的身形语包括表情语、 和手势语。
a 随身用品b 服 饰c 身姿语d 人际空间隔离
4. 教师组织课程内容的根据是常识逻辑
与
a.教育方针 b.学生经历c.教育办法d.评价内容
5. 第二语身教育中一般所谓的“传闻读写”指的是四
种
a.言语常识b.言语技能c.言语改变d.言语体现
6. 一般把介于母语和意图语之间的过渡言语系总称
为
a 中介语b.过渡语c.双语d.洋泾浜语
7.回想心思学把人脑对事物的回想按事物性质分红语义记
忆和 两类
a.规划回想 b.功用回想c.情节回想d.过渡回想
8. 以下哪个不是教师专业打开的重要途径?
a.反思日志 b.行为研讨 c.学习一起体的树立
d.奖赏机制
9.有代表性的教育进程方法包括教授式、活动式、发现式
和
a.辅导式 b.打开式 c.探究式
10. 影响外语学习的情感要素包括情绪、焦虑、自决心
和
a.崇奉 b.亲情 c.压力
叁 事例分析与写作(共41 分 )
七、请根据以下材料，联系自个对汉语作为第；:语身教育 的了解与领会，写一篇1s00 字以上的安适出题作文。需求 观念清楚、絲料充麥、规划稳重、规则理解、言语标准、卷
面清洗。
材料：
阿尔玛阿塔师范学院的女大学生塔玛拉很关怀教育办法的 疑问。她写道：“我看到不断呈现出许多的教育办法就感到 惧怕。几乎每天在报刊上都能看到：这是一种新办法，那是 一种新教育方法…….怎么才干搞理解这么多的教育办法和
方法呢?其间的哪一些才是真实有用地呢?”
塔玛拉和另外大学生都关怀“有些教育办法发生了，而其生 命又不耐久”。你们大约懂得：任何一种教育办法，当它还 只是存在于咱们的观念中，当咱们还只是在字面上- 在教 科书上，在教案上分析它的优缺陷时，这还不能算是真实的 办法。比方说，有一套很精美的钳工东西。它们都放在那里， 各有各的方位，各有各的用处。可是，当人的手还没有触摸 它们的时分，一切这些东西是啥呢?是成堆金属 如此 而已。这其间的每一块金属，只需到了匠师的手里，才干变成东西。教育办法也是如此。
信赖自个，究竟考试时真实的高手不多，这些所谓细心预备的人可以许多水平比你差得许多，所以要对自个有决心，因为你现已做得比许多人好许多了。加油，考研人！
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责任修改：