“依照当前的方案，将来选择考研。但比起研究学术，我自个关于实战更感快乐喜爱，专硕（专业学位硕士研讨生——记者注）本身的实习性更强一些，也更契合自个的预期。”
北京第二外国语学院高档翻译学院翻译专业的本科生孟枳言很早就有方案读研。“翻译是一项需要长时刻操练和打磨的技能，不管是从翻译技巧来看，仍是从前进本身常识贮藏的视点，考研都是必要的。”
在选择考研方向时，孟枳言毫不犹疑地选择了专硕。在她看来，“学硕和专硕的人才培育方法和侧要点不一样”，专硕和学硕并不存在“紧缩版”或是“备胎”的联络。
自1991年我国实施专业学位教育准则，专业硕士打开进程“高低”，阅历过不少成见和质疑。它从早年的学硕“备胎”，成了如今的考研干流。在考研竞赛越来越剧烈的情况下，如何理性看待专硕热度的持续走高，如何正确选择考研的方向，如何培育国家、社会需要的专业实习性人才，都变成高校师生们重视的疑问。
报考人数添加，专硕越来越“热”
2023年全国硕士研讨生招生考试初试将于2022年12月24日至25日举办。这些年，因为招生方案倾斜、报考人数添加，专硕的“热度”持续走高。
根据我国教育在线发布的《2022年全国研讨生招生查询陈述》，在有关方针的推进下，硕士研讨生招生总人数中，专硕招生人数增加显着。从2011年的15.8万人增加到2
020年的60.2万人，专硕招生人数增加近4倍。2021年起，专硕招生人数初度跨越学硕，并持续高速增加。在近10年硕士研讨生招生中，专硕占比逐年前进，2021年占比跨越60%。
例如，福州大学近5年来接收专业硕士人数逐年添加。从2021年接收专硕1831人，到2022年接收专硕3140人，5年间扩招专硕1309人。暨南大学近5年来接收专业硕士人数相同逐年增加。从2021年接收专硕1700人，到2022年接收专硕3400人，5年间扩招专业硕士1700人。
实际上，学硕缩招、专硕扩招早已有顶层方案。
2021年9月30日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研讨生教育打开方案（2021-2025）》（以下简称《方案》）。其间清楚说到，到2025年，以国家严峻战略、要害领域和社会严峻需要为要点，增设一批硕士、博士专业学位品种，将硕士专业学位研讨生招生规划扩展到硕士研讨生招生总规划的2/3支配。
关于高校来说，从报考人数就可以看出专硕的热度持续走高。
我国海洋大学研讨生院研招办主任牛德强标明，作为一所考研抢手校，该校专硕招生比例在三分之二支配，报录比也一向居高不下，“全体来讲竞赛是比照剧烈的”。
此外，牛德强调查到，不少学生关于专硕培育方法也是认可的。“学硕一般是面向学术研讨的，而专硕面向经济社会出产一线，这些年，同学们逐步承受了这样的导向，会根据自个的快乐喜爱和将来打开方向按需报考。”
关于许多大学生来说，选择专硕更多是因为作业需要和快乐喜爱使然。
“全体作业压力大，作业门槛也越来越高，考研如同成了‘必需品’。”来自傲连海事大学的大四学生赵瑞塽坦言自个对学术方面并不是很感快乐喜爱，“选择专硕首要是因为自个在将来学习方向与作业方案上比照倾向有用性和作业。”
赵瑞塽标明，学硕与专硕考试内容的不一样也会影响同学们的选择，比方英语类专业的学硕均需要查询第二外语，许多学生会为了避免自个不擅长的类别而扔掉学硕。“这也让专硕变成许多跨专业考生的不二选择。”
专硕打开十余年，已不是学硕“备胎”
从2009年起，教育部抉择大有些专业学位硕士初步实施全日制培育，并发放?ぁ薄Ｊ改昀矗ㄋ对谘刑稚逃械摹按嬖诟小痹嚼丛角浚谖颐切闹械目诒仓鸩酵瓿闪恕澳嫦薄?br>
在电子科技大学就读专业硕士的李尚纯，本科结业后曾作业过一段时刻。重返学校的她曾忧虑过专硕的含金量。“这首要来自求职时专硕和学硕可以会被差异对待的担忧。但在我自个求职的进程中，包括身边的同学求职时，并没有遇到差异对待的疑问。”
李尚纯标明，在选择考研后，尽管具体晓得研讨生的各种学制，但并没有优先思考学硕或许专硕，而是优先选择区域、学校以及合适的专业。
“就我的调查，专硕的课程和日子会更赶忙凑一些。另外，因为专硕更倾向于作业，所以专硕的寒暑假会有实习组织。”李尚纯说。
亲自领会过专硕的学习日子后，不少大学生都认可专硕的含金量。
“我觉得专硕含金量也挺高的，尽管只需短短两年时刻，但也能学会许多东西。”北京外国语大学的专业硕士研讨生迪丽美拉·迪力夏提说。其时她之所以选择专硕，是认为自个更合适实操而非学术。
“专硕的质量低，这是一个误解。”清华大学社会科学学院院长彭凯平认为。
彭凯平标明，以清华大学社科学院为例，同学们关于专硕的认可度是比照高的。“根柢上每年400多人报名，选择十几个，竞赛仍是很剧烈的。”
“缘由有两个。”彭凯平说，“一是同学结业时拿的是‘双证’，他们的学位证、学历证与学硕没有不一样，专硕的同学相同可以选择考博进修，或是作业。二是咱们关于专硕的教育标准和学硕是相同高的，因而不存在‘水硕’的情况。也就是说，从学校的教育内容组织、专业练习以及‘出口证明’上，两者在含金量和对学生的需求上没有不一样。”
学硕、专硕如何“各司其职”
经过多年的打开，社会已逐步认可专硕与学硕并无凹凸之分，只是在定位和培育方法上有些不一样。学术硕士是以培育学术研讨人才为定位，注重理论教育和学术研讨；专业硕士则是培育使用型人才，注重实习教育与使用才能。
在一年多的学习日子中，迪丽美拉·迪力夏提感到仅有的缺乏就是两年时刻的确有点时刻短，上课、实习会比照赶。
“咱们的专硕是两年，感触学硕三年要学的东西，咱们要在两年甚至是一年内结束，而且还得实习，所以说我觉得专硕可以略微延伸学时，这样可以非常好地组织研讨生日子。”迪丽美拉·迪力夏提说。
她的主意与当下一些高校的做法不谋而合，这些年，一些高校测验调整专硕学制，以前进人才培育的质量。例如，郑州大学2021年招生简章中，图书情报专硕学制为2年，2021年起调整为3年；2021年新闻与传达专硕学制2年，2021年起变为3年。华中科技大学2022年专业学位硕士招生专业中，学制为2年的专业有15个，学制为3年的专业则为89个，3年制专业占比抵达86%。
对此，有专家标明，高校延伸研讨生学制是实际需要的反映，但只需学生结束培育方案、抵达结业需求，或短或长可按实践情况来定。
那么，如何才干发扬两种培育方法的不一样优势，让学硕、专硕“各司其职”呢？
“专硕的培育方法，应当使用产教交融等方法，让培育出来的学生处置公司和社会打开的实践疑问。”牛德强说。
牛德强标明，以制药工程和药学专业为例，我国海洋大学医药学院与一些省市的大型医药公司签定了联合培育协议，大有些学生在公司实习的基础上结束结业论文。从成果来看，这样培育出来的学生在作业商场上非常抢手。”
和前史悠长的学硕比较，“年青”的专硕仍需保证人才培育质量，这是专硕树立口碑、安康打开的基础。
对此，《方案》给出了专硕的变革打开方向，即“进一步立异专业学位研讨生培育方法，产教交融培育机制愈加健全，专业学位与作业资历联接更赶忙密”。
“如何对学术学位和专业学位的学生进行差异化培育，关于高校来说都对错常重要的课题。专业硕士培育应当为国家供给更多直接为经济社会打开效能的高本质人才，需要不断地探究和探究。”牛德强说。（记者 叶雨婷 实习生 刘若辰 周瑞佳）
来历： 我国青年报